psicodrama

El psicodrama es una forma de psicoterapia, ideada por J.L.Moreno, inspirada en el teatro de improvisación y concebida inicialmente como grupal o "psicoterapia profunda de grupo" (Moreno, J.L., 1959b, p.108).
Moreno presentó al psicodrama como "una nueva forma de psicoterapia que puede ser ampliamente aplicada" (Moreno, J.L., 1946, p.177). Según su creador: "Históricamente el psicodrama representa el punto decisivo en el apartamiento del tratamiento del individuo aislado hacia el tratamiento del individuo en grupos, del tratamiento del individuo con métodos verbales hacia el tratamiento con métodos de acción." (Moreno, 1946, p.10). "El psicodrama pone al paciente sobre un escenario, donde puede resolver sus problemas con la ayuda de unos pocos actores terapéuticos. Es tanto un método de diagnóstico como de tratamiento." (Moreno, 1946, p.177).

El psicodrama es una forma de psicoterapia (o recurso psicoterapéutico) consistente en la representación (dramatización) por parte del paciente de acontecimientos pasados o futuros, reales o imaginarios, externos o internos, experimentándolos al máximo, como si estuvieran sucediendo en el presente. En estas representaciones se utilizan diversas técnicas dramáticas, guiadas por ciertos principios y reglas, y destinadas, según lo requerido por el proceso, a uno o más de los siguientes objetivos principales:

(1) Darse cuenta de los propios pensamientos, sentimientos, motivaciones, conductas y relaciones.
(2) Mejorar la comprensión de las situaciones, de los puntos de vista de otras personas y de nuestra imagen o acción sobre ellas.
(3) Investigar y descubrir la posibilidad y la propia capacidad de nuevas y más funcionales opciones de conducta (nuevas respuestas).
(4) Ensayar, aprender o prepararse para actuar las conductas o respuestas que se encontraron más convenientes.
Cabe señalar también que el psicodrama puede emplearse, no sólo como fuera concebido originalmente, en terapias de grupo, sino también en terapias individuales y en terapias de pareja.

pelicula

Nombre: Tania Gissel Guzmán Maldonado
Actividad: Película “De puerta en puerta”
Fecha: 24 de abril de 2010

TIPOS DE COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL
Los mensajes siguen unos caminos dentro del espacio organizacional denominados redes de comunicación. Gran parte de estas redes son líneas formales de comunicación, en tanto que otras son líneas informales.

• LA COMUNICACIÓN FORMAL: Es aquella donde los mensajes siguen los caminos oficiales dictados por la jerarquía y especificados en el organigrama de la organización. Por regla general, estos mensajes fluyen de manera descendente, ascendente u horizontal.
• LA COMUNICACIÓN DESCENDENTE: Sirve para enviar los mensajes de los superiores a los subordinados; uno de los propósitos más comunes de estos comunicados es proporcionar las instrucciones suficientes y especificas de trabajo: “quién, debe hacer qué, cuándo, cómo, dónde, y por qué”.
• LA COMUNICACIÓN ASCENDENTE: Es la que va del subordinado a hacia los superiores. El principal beneficio de esta comunicación es ser el canal por el cual la administración conoce las opiniones de los subordinados, lo cual permite tener información del clima organizacional en esos ámbitos.
• LA COMUNICACIÓN HORIZONTAL: Se desarrolla entre personas del mismo nivel jerárquico. La mayoría de los mensajes horizontales tienen como objetivo la integración y la coordinación del personal de un mismo nivel.

1. ¿Qué tipos de comunicación organizacional se manejan en la trama?
R= existe una comunicación ascendente, en el momento en el que el protagonista de la película llamado Bill Porter, se comunica con su jefe o administrador de productos. También hay comunicación descendente, porque en una ocasión el jefe de la empresa, mandó llamar a Bill para darle a conocer una de las quejas que dio una clienta sobre este vendedor. Le dio mejores instrucciones para que Bill pudiera ofrecer los productos y así venderlos.

2. ¿Cuál es el papel que juega el protagonista en la comunicación intrapersonal?R= Bill Porter siempre está comunicándose consigo mismo, siempre se echa porras para continuar con sus metas, una de ellas ser un gran vendedor de los productos que promueve la empresa para la que trabaja. Es un gran ejemplo de prosperidad, deseos de seguir adelante, liderazgo, responsabilidad, etc.

3.10.4. COMUNICACIÓN CRUZADA

La comunicación cruzada incluye el flujo horizontal de información, entre personas de iguales o similares nivele organizacionales y el flujo diagonal, entre personas de diferentes niveles sin relaciones directas de dependencia entre sí. Este tipo de comunicación sirve para acelerar el flujo de la información, procurar una mejor comprensión y coordinar esfuerzos para el cumplimiento de los objetivos organizacionales.

Buena parte de la comunicación no sigue la ruta marcada por la jerarquía organizacional, sino que atraviesa de un costado a otro la cadena de mando. El ámbito empresarial ofrece numerosas ocasiones de comunicación oral, estas van desde las reuniones informales del equipo de boliche de la empresa y las horas de comida de los empleados hasta sesiones formales y reuniones de consejos y comités. Este tipo de comunicación también ocurre cuando miembros de diferentes departamentos se agrupan en equipos u organizaciones de proyectos. Finalmente, la comunicación atraviesa las fronteras organizacionales cuando, por ejemplo, miembros del personal administrativo con la autoridad funcional o de Asesoría interactúan con administradores de línea de diferentes departamentos.

Además, también las formas escritas de comunicación mantienen informado al personal acerca de la empresa. Estas formas escritas incluyen el periódico o revistas de la compañía y los tableros de información. Las empresas modernas hacen uso de muchos patrones de comunicación cruzada, oral y escrita Los subordinados mantendrán informados a sus superiores de las actividades interdepartamentales importantes.

Las comunicaciones cruzadas deben apoyarse en el entendido de que:
• Las relaciones cruzadas serian estimuladas siempre que resulten apropiadas.
• Los subordinados se abstendrán de establecer compromisos que excedan su autoridad.

3. Identificar las redes de la comunicación:
R= se dan la comunicación:
Unilateral-indirecta
Unilateral recíproca
Unilateral-público
Direccional-pública
Direccional-indirecta
Privada-pública
Privada-recíproca

4. Comentarios.
R= en esta película pude notar muchos de los temas que hemos visto en el curos de Introducción al estudio de las teorías de la comunicación; como son:
• La comunicación no verbal (movimientos del cuerpo, manos, rostro).
• Los canales de la comunicación.
• Los códigos de la comunicación.
• Tipos de lenguajes escritos, verbales.
• La interacción.
• Comunicación intrapersonal.
• Comunicación interpersonal.
• Las formas de expresión de diferentes personas.

está muy bueno el vídeo, espero que les guste y les haga ver la vida de otra forma, después de todos es uno de los mensajes que nos dejó Bill Porter...

Bibliografía:
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4010014/Contenidos/Capitulo3/Pages/3.10/3102Tipos_comunicacion_organizacional

actividad

Del tema: Elementos básicos del proceso de la comunicación: Emisor, Mensaje, Receptor, Código, Canal (Medio), Contexto.

PRACTICA 18. Manejemos el Canal. El teléfono descompuesto.

actividad 15

DECIMA quinta ACTIVIDAD 
Del tema: Elementos básicos del proceso de la comunicación: Emisor, Mensaje, Receptor, Código, Canal (Medio), Contexto.
PRACTICA 15. Identificación del Proceso como Modelo.

CUESTIONARIO
1.- Pensamos que todas las dificultades tienen una solución, que al tiempo y por sí mismas vendrán las denominadas utopías positivas, o que no hay ninguna solución para vivir en un mundo de problemas, como idealizando a las utopías negativas.
Entiendo que todo lo que nos pasa es por algo, pero también sé que después de la tormenta viene la calma.__________________________________________________________________________________________________________________________
2.- No empujes el río, porque fluye solo, esa es la paradoja del cambio.
Es muy cierto, nunca hay que precipitar las cosas porque siempre vendrán por sí solas, sólo hay que tener paciencia y esperarlas.__________________________________________________________________________________________________________________________
3.- Si eres un burro teñido, cuando llueva estás perdido, ¿esto corresponde al cambio significativo y al cambio de hábitos?
Si tratas de fingir quien no eres, en algún momento habrá alguien que te descubra y te quite la máscara.__________________________________________________________________________________________________________________________
4.- Mis errores ante el cambio personal ¿cómo me pueden ayudar a aplicar los modelos?
Siempre se aprende de los errores por ello, hay que extraer lo más que podamos de ellos.__________________________________________________________________________________________________________________________
5.- Para enfrentar erróneamente los cambios que la realidad objetiva me presenta como necesarios -los cambios naturales que deben verificarse para que continúe por buen camino nuestro desarrollo personal y el de nuestras relaciones-, para lograrlo ¿qué diversas acciones podemos realizar?
Siempre hay que recibir los cambios con positivismo, pues se dice que éstos pasan porque algo mejor viene.__________________________________________________________________________________________________________________________
6.- ¿Podemos reducir los problemas mediante su negación como las más terribles simplificaciones?
Nunca hay que negar que nos equivocamos o que cometimos un error y ahora hay que hacernos responsables de las consecuencias. Este es un buen paso para mejorar la vida misma.__________________________________________________________________________________________________________________________
7.- Querer lograr un cambio significativo, ya sea en nosotros mismos o en el entorno, cuando sólo podemos lograr un cambio de hábitos, o bien querer lograr un cambio de hábitos cuando lo que deseamos es lograr un cambio significativo, ¿esa es la paradoja?
No importa el cambio que queramos lograr, lo que importa es que esto lo hagamos por nuestra propia decisión y no porque otros no los piden.__________________________________________________________________________________________________________________________
8.- Estos modelos pueden actuar indistintamente en nosotros para ayudarnos a no resolver situaciones que acaban por ser conflictivas y que nos provocan, paulatinamente, un dolor o sufrimiento cada vez más intenso, aunque la situación parezca ser la misma.
Hay que saber enfrentarnos a todas las situaciones que se nos pongan en frente y saber resolverlas.__________________________________________________________________________________________________________________________
9.- ¿Cuáles son los modelos que deseabas o deseas lograr en tu experiencia diaria?
Me gustaría poder aprender más cada día para entablar mejores y más conversaciones en mi sociedad.__________________________________________________________________________________________________________________________
10.- ¿Cómo te limita o limitó en tu vida diaria la aplicación de los modelos?
Al contrario la hizo crecer aún más._________________________________________________________

actividad 14

INTRODUCCIÓN A LAS TEORIAS DE LA COMUNICACIÓN-
NOMBRE del ALUMNO: __tania gissel guzmán maldonado____ACTIVIDAD NÚMERO: _______________14____________________________
GRUPO____0024___________ FECHA_______11/04/10_______



AFIRMACIONES
A) Errores en la recepción del mensaje.
B) Necesidades o expectativas que se expresan de forma fraguada o tramada.
C).Errores en la transmisión y recepción de mi comunicación.
D) Errores en la transmisión del mensaje.
E) Neutralizar el mensaje para no experimentar su verdadero impacto:
F) Responder como eco al mensaje recibido:
G) Necesidades y expectativas no expresadas:



( G ) La misma dificultad para pedir y recibir las temidas consecuencias, nos llevan a adelantar a éstas en nuestro propio mensaje. Por ejemplo: Sé que será difícil que dejes tus ocupaciones para ayudarme a estudiar; dime, con confianza, si puedes hacerlo. Si no puedes, no hay ningún problema, puedo entenderlo.
( F ) Actuar como si no escucháramos un mensaje que sí estamos escuchando y nos afecta: estar fingiendo ignorancia nos protege de un posible enfrentamiento y, al mismo tiempo, es uno de los mejores mecanismos para llenarnos de resentimientos. Por ejemplo, alguien conocido, en una reunión y frente a nosotros, hace un comentario agresivo acerca de nuestra persona. Posteriormente, podemos relatarle o no a alguien más el incidente; sin embargo, lo más probable es que empecemos a experimentar día con día un sentimiento de coraje guardado y mayor distancia con quien así nos lastimó.
( D ) No sabemos pedir para satisfacer nuestras necesidades o deseos; hacerlo significa sentirnos débiles, provocar lástima o exponernos a ser rechazados. La idea subyacente es: "si pido, sabrán que no soy fuerte, independiente y autónomo, y eso me hiere".
( C ) En la comunicación cotidiana las deficiencias que hay, son errores tanto al transmitir como al recibir los mensajes. Revisa y reflexiona si tú recurres o incurres en alguno (s) de ellos y describe ejemplos de tu experiencia.
( B ) Centramos nuestra atención en contestar lo que anticipamos que el otro espera escuchar; es decir, sólo reflejamos sus expectativas. Las personas que no saben decir "no", es decir, que tienen dificultad para establecer sus propios límites, y las que dedican toda su energía para "adivinar" lo que otros desean sin preguntarse lo que ellas quieren, son claros ejemplos de este tipo de error que nos conducen a recibir los mensajes como si éstos incluyeran intenciones ocultas o enmascaradas. Por ejemplo, si alguien nos expresa lo bien que lucimos, interpretamos el mensaje como: "después de mi piropo tengo algo que pedirte".
( E ) La causa y el efecto son los mismos del error anterior, sólo que aquí filtramos, suavizamos o adornamos el significado del mensaje, y no lo rechazamos haciendo oídos sordos. El ejemplo anterior es útil para este caso, la diferencia estriba en que aquí justificaríamos la agresión a partir de razonamientos tales como: "no se dio cuenta de lo que decía"; "estaba exaltada"; "me lo merezco por...".





ESTE VIDEO ESTÁ MUY BUENO PARA QUIENES AÚN NO HAN ENTENDIDO LA IMPORTANCIA DE COMUNICARSE CON TODOS LOS SERES QUE TE IMPORTAN. VEÁNLO

INTRODUCCIÓN A LAS TEORIAS DE LA COMUNICACIÓN-
NOMBRE del ALUMNO: __tania gissel guzmán maldonado____ACTIVIDAD NÚMERO: _______________13____________________________
GRUPO____0024___________ FECHA_______11/04/10_______

DECIMA TERCERA ACTIVIDAD 

Del tema: Proceso de la comunicación. Concepto y características de la comunicación y de la información.

PRACTICA 11: Resistencia al cambio y manejo de valores.

Desarrollo:
1.- Representa, en este espacio tus sentimientos "positivos" y "negativos" más relevantes -puedes añadir lo que sea necesario- y dale forma, color y tamaño, atendiendo, para hacerlo, a la concepción que tengas de ellos. Por ejemplo: adecuados y buenos, o inadecuados, malos, molestos e incómodos, así como a la libertad que experimentas para sentirlos y expresarlos. Sé honesto y creativo al realizar este trabajo.
mis sentimientos en general son muy buenos, casi no me influye el pensamiento negativo. ______________________________________________________________

Se analiza la otra parte del ejercicio tomando en cuenta las explicaciones teóricas del tema y, posteriormente, responde las preguntas en el espacio para ello indicado:
___________________________________________________________________
2.- ¿Existe un patrón predominante en tus interacciones comunicativas? ¿Cuáles son los sentimientos que guardas como no usables? ¿Cómo y para qué lo haces?
Existe el patrón de respeto hacia mis emisores y receptores. Me trato de comunicar de la manera más atenta que se pueda y a veces relajear un poco, depende del contexto en el que me encuentre es como me comunico.___________________________________________________________________
3.- En mi comunicación con los demás ¿cómo me comporto?
En ocasiones de una manera seria, cuando se trata de algo formal. Pero cuando estoy con mis amigos me porto muy relajienta y sonriente.___________________________________________________________________
4.- ¿Cómo tiendo a conciliar las cosas con los demás?
Hablo con ellos usando un vocabulario de arrepentimiento o de reconciliación.___________________________________________________________________
5.- ¿Cómo tiendo a agredir a los otros?
Cuando me ofenden muy feo, muchas veces prefiero ya no tener relación con esas personas. Si me atacan sólo les contesto o simplemente no les tomo importancia.______________________________________________________________________________________________________________________________
6.- ¿Cómo tiendo a inducir a los demás en mi forma de pensar?
Usando referencias que comprueben lo que estoy diciendo, pero casi siempre influyo mucho en los demás.______________________________________________________________________________________________________________________________
7.- ¿Cómo tiendo a distraer a los otros con mis conversaciones?
Hablándoles de temas de interés para ellos o usando un tono de voz que llame la atención.______________________________________________________________________________________________________________________________
8.- ¿Cómo tiendo a fingir indiferencia a los otros?
Pues no les hablo o simplemente no los pelo ni les tomo importancia.______________________________________________________________________________________________________________________________
9.- ¿Cómo tiendo a depender de la opinión de los demás?
Cuando necesito mucho ese conocimiento me dejo llevar por lo que opinan los demás.______________________________________________________________________________________________________________________________
10- ¿Qué dice de ti mismo la representación de tus sentimientos? ¿Los reconoces?
Sí, porque sé que soy una chava muy feliz que siempre está dispuesta a apoyar a los demás.______________________________________________________________________________________________________________________________
11.- ¿Qué ganancias piensas que tienes al enfocarlos y tratarlos como lo haces?
Pues hago muchos amigos y confían en mí. Demuestro más que nada confianza plena.______________________________________________________________________________________________________________________________
12.- Si en ellos existe un desequilibrio, ya sea para percibirlos o para expresarlos, ¿te gustaría darles a todos la misma importancia? ¿Para qué?
Si todos son buenos y de buena intención sí, pero si hay algunos malos que me pueden afectar en la vida, prefiero dar prioridad a los mejores.______________________________________________________________________________________________________________________________
13.- ¿Qué tendrías que hacer para lograr lo anterior?
Ponerme a jerarquizar mis sentimientos y ver cuáles son los que más apoyo me han dado.______________________________________________________________________________________________________________________________
14.- ¿Son reales las decisiones de las primeras impresiones que provocamos en los demás sobre nuestro comportamiento?
Sí, pero cuando eres tú mismo desde la primera impresión puedes estar seguro de que todo saldrá bien, pero si te presentas fingiendo alguien que no eres será todo lo contrario.______________________________________________________________________________________________________________________________
15.- ¿Se habla en algún momento de competencia al comunicarnos entre los integrantes del grupo? ¿Por qué se entendió así, si ese fuera el caso?
Porque siempre existen aquellas personas que desean ser mejores que tú.______________________________________________________________________________________________________________________________
16.- En los ejercicios anteriores ¿Cómo se tomaron las decisiones? ¿Por mayoría? o ¿Unos pocos las tomaron y las impusieron a los demás?
Espero que haya sido por mayoría.______________________________________________________________________________________________________________________________
17.- ¿Qué sucede con las minorías en caso de toma de decisiones por mayoría? ¿Se sienten comprometidas con la decisión?
Pues lo tienen que hacer porque así lo decidieron antes de votar.______________________________________________________________________________________________________________________________
18.- ¿Qué pasó con la negociación? ¿Se llegó a algo? ¿Se respetó el acuerdo? Sí o no. ¿Causó ello algún efecto positivo o negativo?
Sí se tiene que respetar.


http://www.youtube.com/watch?v=tuvWaDdDIgU&feature=related

actividad

INTRODUCCIÓN A LAS TEORIAS DE LA COMUNICACIÓN-
NOMBRE del ALUMNO: ___TANIA GISSEL GUZMÁN MALDONADO_
ACTIVIDAD NÚMERO: _____12______________________________________
GRUPO______0024_________ FECHA_________11/04/10________

Del tema: Características de los lenguajes verbal y no verbal.
EJERCICIOS 12: Expresión Corporal. Experiencia personal

Actividades a desarrollar:
Ubícate en un espacio que te permita caminar unos 5 o 6 pasos. Identifica la actividad o aspecto específico:
1. Parándote en un lugar cualquiera. Piensa por varios segundos en tu medio ambiente, donde y cuando realizas la actividad en la que quieres ser más congruente: Lugar, personas, objetos, tiempos.
2. Da un paso al frente. Este es el próximo nivel. Explora tu conducta. ¿Qué estas haciendo realmente? ¿Cuáles son tus acciones, movimientos, gestos, pensamientos?
3. Cuando estés listo, da otro paso al frente y piensa en tus capacidades y habilidades: ¿Cuáles estas usando? ¿Estás usando todas las que tienes o sólo una parte de ellas?
4. Da otro paso más y piensa en tus creencias y valores. ¿Por qué haces eso? ¿Qué es lo que te motiva? ¿Qué crees de las personas que están a tu alrededor? ¿Qué encuentras valioso de eso que haces? ¿Qué es lo importante para ti de esa situación? Toma tu tiempo para pensar en las respuestas.
5. Un nuevo paso al frente y piensa en tu identidad. ¿Quién eres tú? ¿Qué te hace único(a), especial? ¿Cuál es tu misión en la vida? ¿Cómo tu actividad se conecta con la misión?
6. Da un último paso. Piensa en lo que te conecta con otros seres vivientes. En lo que te conecta con algo espiritual. Puedes incluir si lo deseas tus creencias religiosas o filosóficas. Tomate tu tiempo para pensar.
7. Mantén tu conexión con los pensamientos y da media vuelta. Regresa lentamente al punto de partida, deteniéndote unos segundos en cada punto y siente como se incrementa la conexión y la alineación de cada paso con los anteriores.
8. Al llegar al último paso, permite por unos segundos que se completen la integración y la alineación.


Me siento más segura y tranquila conmigo misma cuando estoy en la playa, a la orilla del mar; a mi lado están mis papás, hermanos y mi perrita pumita. Es en un atardecer, ya no falta mucho para que el Sol se oculte.
Yo estoy sonriendo con mi papá y estamos contando historias de nuestras vidas. Mi mamá me mira y me sonríe muy contenta, mientras mi hermana juega con pumita. En ese momento pienso en lo feliz que soy de tener a mi familia cerca de mí y no deseo cambiar ese momento por nada.
En esos momentos es cuando comprendo lo mucho que vale estar al lado de todos los seres que amas y empiezas a usar los valores del amor, amistad, responsabilidad, etc.
Puedo comprender quién soy yo, sé que soy una chica con muchos sentimientos, que vale muchísimo, que es feliz de tener a la familia que tiene y que nunca deja ni dejará de cumplir todos sus sueños.
Por último sé también que Dios está ahí conmigo aunque no lo pueda ver, eso también me hace sentir muy feliz y tranquila.