INTRODUCCIÓN A LAS TEORIAS DE LA COMUNICACIÓN-
NOMBRE del ALUMNO: _________GUZMÁN MALDONADO TANIA GISSEL _______
ACTIVIDAD NÚMERO: 10
GRUPO: 0024 FECHA: 08 DE MARZO DE 2010



Ejercicio 11 del tema: Lenguaje no verbal, oral y escrito.
Indicación: Relaciona sobre las líneas los siguientes conceptos:



1._LA PROXÉMICA es la que estudia el significado de los espacios o territorios que utiliza el hombre para comunicarse con los demás.
2. _LOS ESPACIOS DE CARÁCTER FIJO comprende los edificios, aldeas, villas, ciudades y campos donde se mueven los individuos y que le sirven de marco para intercomunicarse.
3. __LOS ESPACIOS DE CARÁCTER SEMI- FIJO comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.
4.EN LA DISTANCIA PERSONAL se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de aliento entre otros.
5. EN_LA POSTURAse usa la convencionalidad de una conversación en la primera fase cercana y se pierde el contacto fácilmente con el otro.
6. _LA DISTANCIA SOCIAL :aquí se tratan asuntos personales. Asuntos de la oficina; se usa en el salón de clase frecuentemente.
7. _LA DISTANCIA PUBLICA se práctica entre los hombres públicos, entre personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.
8. __DISTANCIA INTIMA: da cuenta del rompimiento de intimidad o de la burbuja de cada persona.
9. _LA CINÉSICA está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.
10. LA EXPRESIÓN CORPORAL son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.
11. _LOS ILUSTRADORES son movimientos no verbales vinculados al habla; dibujan lo que se esta diciendo verbalmente.
12. LAS MANIFESTACIONES D EAFECTO son los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.
13. _LOS REGULADORES son los que sirven para aumentar el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etcétera.
14. LA EXPRESIÓN CORPORAL consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.
15. _LA VOZ está compuesta por el volumen, el tono, el ritmo y la musicalización en los actos humanos.

16. _LOS HABITOS son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos con acciones corporales y se clasifican en autodirigidos, dirigidos a objetos e interpersonales.
17. _CON LA MIRADA mostramos que tenemos interés a prestar atención a algunas personas o llegar a aumentar en el momento que se da el contacto visual y la forma más pura de la interacción social.
18. LOS EMBLEMAS está formada de todos los artificios y modismos. Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes.
19. Con la _ DISTANCIA SOCIAL el cuerpo hace posible, visible alcanzar su propio destino, necesita desarrollar su condición humana. Negarse e ignorar su dimensión corporal es poner barreras a su crecimiento personal. Sin la reapropiación del cuerpo no se puede alcanzar la unidad de la persona.
20. La _EXPRESIÓN CORPORAL es una forma de arte que tiene el cuerpo humano, su medio de expresión privilegiado y podría decirse que exclusivo. El cuerpo expresión del hombre como símbolo del propio hombre, se puede caracterizar a través de la Danza, la Mímica, el Teatro, el Aprendizaje y la misma Gestualidad.
21. La _METACOMUNICACIÓN se halla al mando de nuestras sociedades; en menos de medio siglo la seducción y lo efímero han llegado a convertirse en los principios organizativos de la vida colectiva moderna; vivimos en sociedades dominadas por la frivolidad.
22. Las MODAS.son cambiantes, pero cada vez más se busca la comodidad y la simplicidad, aunque en la historia de la indumentaria se han usado mantos, blusas, casacas, túnicas, uniformes, moños, trajes, vestidos de cola, taparrabos, etc.,
23. Las explicaciones religiosas hablan del PUDOR como causal de la motivación a vestirse.
24. El_ADAPTAMIENTO es útil para comprender de qué modo los estilos de vestir están marcados por el género y cómo éste se reproduce activamen¬te a través de la ropa. Sin embargo, gran parte de la identidad de géne¬ro se ha considerado un problema, aunque hayan cambiado muchos roles de género.

Actividades:

Si ponemos atención, sólo vamos a encontrar una desorganización, tanto en los lazos de las letras como en el propósito del mensaje;

Si consigues leer las primeras palabras, el cerebro descodificará las otras palabras, veamos el siguiente ejemplo:

Concentración.

C13R70 D14 D3 V3R4NO 3574B4 3N L4 PL4Y4 0853RV4ND0 DO5
CH1C45 8R1C4ND0 3N 14 4R3N4, 3LL45 7R484J484N MUCH0 CON57RUY3ND0 UN C4571LL0 D3 4R3N4 C0N 70RR35 P454D1ZO5 0CUL705 Y PU3N735. CU4ND0 3574B4 4C4B4ND0 V1N0 UN4 0L4 D357UCT3ND0 70D0 R3DUC13ND0 3L C4571LLO 4 UN M0N70N DE 4R3N4 Y 35PUM4 P3N53 9U3 D35PU35 DE 74N70 35FU3RZ0 L45 CH1C45 COM3NZ4R14N 4 LL0R4R, P3R0 3N V3Z D3 350, C0RR1ER0N P0R L4 PLAY4 R13ND0 Y JU64ND0,
C0M3NZ4R0N 4 C0N57U1R 07R0 C4571LL0 C0MPR3ND1 9U3 H4B14 4PR3ND1D0 UN4 6R4N L3CC10N; 64574M05 MUCH0 T13MP0 D3 NU35TR4 V1D4 C0N57RUY3ND0 4LGUN4 C054 P3R0 CU4ND0 M4S 74RD3 UN4 0L4 L1360 4 D357RU1R 70D0, 5010 P3RM4N3C3 L4 4M1574D, 3L 4M0R Y 3L C4R1Ñ0, Y L45 M4NO5 D3 49U3LL05 9U3 50N C4P4CE5 D3 H4C3RN05 50NRR31R.
S4LUD05

Ahora explica ¿qué te produjo el ejercicio al querer leer el texto?
Al principio se me hizo un poco complicado pero luego le tomé practica y estuvo bien,.

¿Cuánto tiempo te llevaste en descifrarlo?
Poco.
__
¿Qué conclusión puedes expresar del presente ejercicio? La lógica y coherencia es importante en cualquier mensaje, sin importar el tipo de idioma o lenguaje que se use para exponer los mensajes.

CUESTIONARIO.

¿Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno? Lo que me disgusta son los contratiempos y las malas atenciones que uno recibe en la calle.__

1. ¿Por qué tengo este problema, quien lo ha provocado?
Bueno en ocasiones es provocado por uno mismo al también estar molestos por algo y desquitarse con quien sea.
__
2. ¿De que manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo? Al no tener contacto con algunas personas, aunque puedo remediarlo ignorando los malos tratos o desquites y hablar con ello a las demás personas.
__
3. ¿Como este problema me detiene para hacer lo que yo quiero?
Me detiene al entablar una conversación y llevarme una mala imagen de la otra persona.__
4. ¿De quien es la culpa de que tengamos este problema? Tal vez de la falta de comprensión y tolerancia que tenemos.

5. ¿Cual es el peor momento en el cual he experimentado este problema? En casa al no querer hablar con los demás por cuestiones de estrés personal y desquitarme con los demás.
_
6. ¿Por cuanto tiempo lo he tenido? Como desde hace 2 años.
___
7. ¿Qué es lo que quiero, realmente? (Asegúrate que está definido en términos positivos. Piensa más en lo que quieres que en lo que no deseas). Tolerancia y paciencia.
__
8. ¿Qué verás y oirás cuando hallas logrado el objetivo? (Describe el objetivo con todos los detalles sensoriales, es decir, con todos los detalles de vista, oído, tacto, gusto y olfato). Tranquilidad, felicidad, más comunicación con los demas.
__
9. ¿Puede ser iniciado y mantenido bajo mi responsabilidad? (Cualquier objetivo debe ser iniciado, mantenido y promovido por ti. El objetivo escogido debe reflejar cosas en la que puedas influir personalmente).

Si.

__
10. ¿Tiene el propósito el tamaño adecuado? (Si es muy grande, pregúntate: ¿Qué es lo que me impide alcanzarlo? y convierte los problemas en pequeños objetivos, hazlo lo bastante pequeños y alcanzable).

Si

___
11. Si es muy pequeño para motivarte, pregúntate: ¿Es parte de un objetivo superior?

Es pequeño aunque un poco complicado de realizar.
___
12. ¿Por qué es importante para mí lograr este objetivo?

Por que da solución a mi paciencia.


13 ¿Cómo sabré cuando logre el objetivo? Cuando pueda estar organizada.
__

14 ¿Cuál es la evidencia? (Piensa en la evidencia de base sensorial que te permitirá saber que si has logrado lo que querías).

Realizar mis cosas a tiempo.
_
15¿Dónde, cuándo, con quién lo quiero? Conmigo misma.

16 ¿En que contexto? (imagínate el objetivo de la manera más específica posible).
En el estudiantil.
____
16. una vez identificado el contexto, pregúntate ¿Es psicológico el contexto escogido? Si
__
17¿Está basado en información sensorial? Puede ser.

18.¿Cómo el objetivo escogido afectará mis actividades y las actividades de otros? ¿Que ganaré o perderé?

Ganare la organización de mi tiempo.

18 ¿Que ganarán o perderán otros? (Sopesa las consecuencias en tu vida y en tus relaciones si consiguieras el objetivo). Ganaran que tenga más pacencia con ellos.
_____________________________________________________________119.Considera los sentimientos de duda que comiencen con un "si, pero... ¿Que consideraciones representan estos sentimientos de duda?
_la inseguridad.__
21¿Cómo podría cambiar mis objetivos para tenerlos en cuenta?
_Colocando más atención en nuestra forma de ser.__
22.¿Que me detiene para lograr el objetivo deseado, ahora? (Identifica las creencias limitantes. Esta información tiene que estar basada en información y descrita sensorialmente).
__soy muy distraida.

23¿Cómo puedo empezar a lograr mi objetivo y como puedo mantenerlo?
_proyectando todas mis actividades.__

Después de estas preguntas el paso más importante es actuar. Toda jornada comienza con el primer paso: “Responderse a si mismo con sinceridad”.

INTRODUCCIÓN A LAS TEORIAS DE LA COMUNICACIÓN-
NOMBRE del ALUMNO: _________GUZMÁN MALDONADO TANIA GISSEL _______
ACTIVIDAD NÚMERO: 7
GRUPO: 0024 FECHA: 08 DE MARZO DE 2010

EJERCICIO 6, tema: Formas de lenguaje verbal
INDICACIÓN: De las siguientes afirmaciones, subraya las opciones más correctas.

1.- Sociedades con tecnología poco desarrollada, el poder de las minorías dominantes los ejercen para controlar a los demás al utilizar en menor medida a la:
a) tortura b) persuasión
c) penitencia d) coacción física

2.- Las sociedades tecnológicamente avanzadas se controla a la población más fácilmente al utilizar principalmente:
a) tortura b) persuasión
c) penitencia d) la concientización

3. No es una apelación verbal la siguiente:
a) la ansiedad b)la culpabilidad
c) el movimiento de la cabeza d)el bienestar

4. La variable que no influye sobre las apelaciones al temor es:
a) la constitución psicológica del receptor.b) el tipo de recomendaciones incluido en el mensaje.
c) la predisposición de un emisor.
d) la naturaleza de la situación en sí.

5. Provoca una sensación de vigilancia donde las personas realizan el esfuerzo por encontrar posturas que les crean una sensación de seguridad en relación de amenazas externas, y que recibe el nombre de:
a) temor neurótico b) temor condicionado
c) temor reflejo d) actitud de avenencia

6. Se representa cuando existe una competencia de dos necesidades: de vigilancia y de confirmación de la seguridad. Por ejemplo, el individuo que ya sufrió un paro cardiaco y toma precauciones de rigor para superar un segundo, se le identifica como:
e) temor neurótico f) temor condicionado
g) temor reflejo h) actitud de avenencia

7. Cuando hay un conflicto intenso y de ansiedad exaltada, donde los individuos proyectan su sensación de conflicto sobre las interpretaciones de amenazas externas y por lo tanto distorsionan la realidad de la situación, se le identifica como:
i) temor neurótico j) temor condicionado
k) temor reflejo l) actitud de avenencia

8. Se le define como un cambio en la conducta u opinión de una persona, como resultado de las presiones reales o imaginarias de la persona o el grupo:
m) temor n) justificación
o) conformismo p) apelación

9. Al estado de tensión que se produce cuando un individuo mantiene simultáneamente dos conocimientos o certezas psicológicas incompatibles o contradictorias:
a) temor b) justificación
c) conformismo d) apelación

10. Dentro de la organización del mensaje se presenta con dos premisas y una conclusión, recibe el nombre de:
a) clímax b)silogismo
c) primacía d) recencia

11. Dentro de la organización del mensaje, lo que impacta o influye primero sobre las personas, recibe el nombre de:
a) clímax b)silogismo
c) primacía d) recencia

12. Dentro de la organización del mensaje, lo que impacta o influye en las personas y que aparece al final del mensaje se le llama:
a) clímax b)silogismo
c) primacía d) recencia

13. El modelo argumentativo de Toulman posee tres características, de las cuales no lo es:
a) afirmación b) garantía
c) primacía d) datos

14. Al argumento retórico que sirve como recurso a un hecho singular se le conoce como:
a) fórmula b) ejemplo
c) analogía d) argumento de autoridad

15. El argumento retórico que usa la opinión o apreciación de una persona conocida como competente, que garantiza en concreto, recibe el nombre de:
e) fórmula f) ejemplo
g) analogía h) argumento de autoridad

16. Al argumento retórico que expresa brevemente algo a través de un proverbio, adagio o máxima se le llama:
a) fórmula b) ejemplo
c) analogía d) argumento de autoridad

17. Al argumento retórico que expresa que a partir de una relación común que habla o aclara que una situación es semejante a otra se le conoce como:
a) fórmula b) tautologíac) dilema d) analogía

18. Dentro de la argumentación retórica es el razonamiento que responde a la alternativa y muestra cómo se puede tomar.
a) fórmula b) tautología
c) dilema d) analogía

19. Se apoya tanto en datos estadísticos, fotografías, citas, pruebas y argumentaciones que le sirven para reforzar satisfactoriamente sus mensajes y se le conoce como:
a) autojustificación b) conformismo
c) argumentación d) evidencia

20. Con este tipo de mensajes se responde a las dudas que aparecen como respuesta y se les denomina:
a) mensajes Bilaterales b) mensajes Unilaterales
c) mensajes Apelativos d) mensajes Persuasivos



SÓLO UN POCO DE PERSUASIÓN A TRAVÉS DEL LENGUAJE VERBAL.

INTRODUCCIÓN A LAS TEORIAS DE LA COMUNICACIÓN-
NOMBRE del ALUMNO: _________GUZMÁN MALDONADO TANIA GISSEL _______
ACTIVIDAD NÚMERO: 5
GRUPO: 0024 FECHA: 08 DE MARZO DE 2010


Instrucciones de la Práctica de comunicación

A continuación transcribimos una breve noticia. Léela con atención y detenidamente, confía en que toda la información que se presenta es definitivamente correcta y cierta. Puedes leerla más de una vez si así lo deseas.
Debajo de la trascripción de la noticia hay diez afirmaciones categóricas sobre la misma. Tu tarea consiste simplemente en decir si la afirmación en cada caso si es “cierta”, “falsa” o “no se sabe” (?), de acuerdo con la noticia a la que se refiere el texto.
Una vez que empieces a contestar las afirmaciones, hazlo en orden, de la primera hasta la última, y sin volver a leer la noticia original. Tampoco corrijas la respuesta dada a una afirmación pues eso distorsionaría el resultado.
Para responder cada una de las afirmaciones, encierra en un círculo la letra “C” si la misma es definitivamente CIERTA de acuerdo con la noticia. Si la afirmación es definitivamente FALSA, encierra en un círculo la letra “F”. En caso de que la afirmación sea dudosa o que, con base en la afirmación proporcionada en la noticia, no puedas determinar si dicha afirmación es cierta o falsa coloca el signo de interrogación (?).





o es falsa, marca con un círculo el signo de interrogación “?”.






Las afirmaciones sobre la noticia RESPUESTA
1. Un hombre se presentó después de que el propietario había apagado las luces de la tienda. C F ?
2. El ladrón era un hombre. C F ?
3. El hombre no exigió dinero. C F ? 4. El hombre que abrió la caja registradora era el propietario. C F ?
5. El propietario de la tienda saqueó el contenido de la caja registradora huyó. C F ?
6. Alguien abrió una caja registradora. C F ?
7. Después de que el hombre que demandó dinero extrajo el contenido de la caja, huyó a toda carrera. C F ?
8. Alguien abrió una puerta para que entrara el ladrón. C F ?
9. Aunque en la caja registradora había dinero, la noticia antes transcrita no indica que cantidad. C F ?
10. La noticia se refiere a una serie de eventos en los cuales únicamente se menciona a tres personas: el propietario de la tienda, un hombre que exigió dinero y un agente de la policía. C F ?

CONCEPTOS SOBRE LA NOTICIA CLAVES DE RESPUESTAS
1 ¿Estás seguro de que el comerciante y el propietario son la misma persona? No.
2. ¿Puedes hablar de un "robo" necesariamente? No. ¿Tal vez el hombre que demandó dinero era el rentero, o el hijo del dueño? Ellos a veces demandan dinero. ¿Dónde la noticia habla de ladrón? Nunca lo hace.
3. Una fácil para que no se te caiga la moral. ¿Pero el hombre es igual que un hombre? No
4. El artículo "el" que antecede al sustantivo "propietario" no deja lugar a dudas.
5. Podría parecer poco probable pero la historia no necesariamente lo excluye.
6. La historia dice que el comerciante abrió la caja registradora.
7 No sabemos quién extrajo el contenido de la caja, ni es necesariamente cierto que el hombre haya huido.
8. La cláusula dependiente es dudosa; la caja registradora pudo —o pudo no— haber sido saqueado su contenido ¿El dinero?
9. Un robo, ¿de nuevo?
10. ¿No es probable que el hombre haya aparecido frente a una ventana, o se haya quedado en la puerta, sin haber realmente entrado a la tienda?
11. Las luces de las tiendas generalmente permanecen prendidas durante el día.
12. ¿No sería posible que el hombre aparecido haya sido el dueño? Si
13. La historia dice que el hombre que apareció demandó dinero.
14. ¿Son el propietario y el comerciante del negocio la misma persona? No ¿O son dos personas diferentes? Si Lo mismo puede preguntarse del propietario de la tienda y el hombre que apareció.
15. ¿Huyó? ¿Qué no pudo haberse alejado a toda carrera en un auto? ¿O en algún otro medio?

actividad 6

INTRODUCCIÓN A LAS TEORIAS DE LA COMUNICACIÓN-
NOMBRE del ALUMNO: _________GUZMÁN MALDONADO TANIA GISSEL _______
ACTIVIDAD NÚMERO: 6
GRUPO: 0024 FECHA: 08 DE MARZO DE 2010


EJERCICIO 3 del Tema: “El lenguaje en el proceso de hominización: Lenguaje y significación.

Indicación. Después de haber realizado la lectura del tema: “El lenguaje en el proceso de hominización: Lenguaje y significación”, relaciona las palabras que te presentamos al principio, con las afirmaciones, que se encuentran más abajo, sobre las líneas. Se repiten las palabras dentro de las afirmaciones. Después de responder en forma individual, en el salón de clases compararás tus respuestas con las de tus compañeros(as) en equipos de menos de seis integrantes. Y anotarán las respuestas correctas en lo individual y por equipo.


CONCEPTOS
a) acumular conocimientos, b) animal, c) conocimientos, d) acto de comunicación de todo animal, e) capacidad simbólica, f) la computadora, g)comunicación, h) comunicación humana, i) códigos, j) conductas, k) un conocimiento, l) contexto social, m) cuerpo, n) cultura, ñ) intrapersonal, o) pensamiento, p) contexto social, q) cultura, r) etología, s) experiencia, t) comportamiento, u) ideogramas, v) imágenes y sonidos, w) la información, x) interacción comunicativa, y) El lenguaje, z) lenguas, aa) mamíferos, bb) medios, cc) palabras, dd) pensamiento, ee) percepción, ff) medios soportes, gg) normas o tradiciones, hh) palabras, ii) percepción, jj) proceso comunicativo, kk) proceso ll) simbólico, mm) simbolizaciones, nn) recolección, ññ) “representaciones simbólicas”, oo) sentidos de los signos, pp) seres humanos, qq) símbolos, rr) signos, ss) significados, tt) sobrevivencia, uu) sociedad, vv) seres humanos, ww) significados, xx) capacidad simbólica.


1.- El lenguaje es el principal medio de la comunicación que utiliza todo ser animado.
2.- La comunicación se da, entre otros, en microorganismos unicelulares, en plantas, animales y, sobre todo, en los individuos.
3.- La comunicación puede presentarse en forma de energía física, de nutrientes químicos o de códigos verbales y no verbales, entre otros muchos.
4.- Hay campos de estudio donde se comparan las “representaciones simbólicas” con las biológicas.
5.- La etología_ estudia las conductas de los animales, puesto que ellos tienen un sentido biogenético que los hace responder ante los de su especie.
6.- El pensamiento en los seres humanos, es toda la información que producimos cuando nos relacionamos con los demás. Pero, más cuando nosotros mismos lo seleccionamos.
7.- Gracias al contexto social hemos construido todo lo que nos rodea, como son las casas, edificios, libros, periódicos, películas, historia, costumbres y que simplemente es la cultura.
8.- El lenguaje es, entre otras cosas, la invención más extraordinaria que se ha presentado en el proceso evolutivo de los humanos.
9. Todo cuerpo posee esquemas innatos en su memoria, que conserva en sí mismo, igual que un conocimiento de su ambiente natural y que están inscritos en el aparato cerebral.
10.- Por otro lado, los seres humanos , sobre todo los jóvenes, tienen una pulsión exploradora llamada curiosidad, una finalidad en sí misma: un placer por conocer, aunque abocados a la finalidad del ser, tales como vivir, sobrevivir y reproducirse. Aquí está el punto en que podemos hacer converger la comunicación humana con la estructura biológica, en el proceso de formación de la estructura social.
11.- Conocemos que los seres humanos se desarrollan dentro de una cultura compleja y dinámica, que los actos comunicativos están respaldados por ese contexto histórico que los cubre.
12- Tal es así que podemos afirmar que es el propio medio social el que nos va imponiendo un sentido o significado a nuestras acciones y a esa significación es a la que podemos denominar _normas o tradiciones.
13.-El contexto social. determina las condiciones en que se dan las relaciones entre los individuos, así como las características circundantes de la comunicación.
14.- No podemos aislar a la cultura del espíritu y del cerebro, pues sin el………conocimiento
el saber hacer, los saberes acumulados como patrimonio social, ni espíritu ni cerebro se hubiesen desarrollado, por ello la cultura es necesaria para que se desarrolle el cerebro y emerja el espíritu humano.
15.- El espíritu surge con el conocimiento y la conciencia, como complejo de propiedades y cualidades que se dan de un fenómeno organizador, del orden y reactivación de las condiciones de producción.
16.-A ello lo podemos denominar, experiencia. puesto que se da en la relación cerebral y espiritual.
17.- El nivel de la capacidad simbólica se refiere al hecho de observar, pensar, escuchar, leer, buscar o adquirir información consumible y que le es dable al individuo.
18.-Es a través de los signos como captamos la serie de informaciones que computamos y hasta razonamos en nuestro cerebro, gracias al pensamiento.
19.- No hay un solo momento en que los individuos perciban el mundo físico en su totalidad, no hay una sensación de un instante, no hay ningún comienzo ni un fin. Sino que continuamente experimentamos nuevas sensaciones que nos llevan a recolectar experiencias, y sentimientos, que enriquecen, en gran medida, la relación intrapersonal.
20.- Vamos acumulando experiencias en nuestra interacción comunicativa y en el ambiente natural; llegamos a reducir la complejidad de lo que nos rodea y vamos imaginando acontecimientos que se dan cotidianamente. Pero así como el hombre se ha desarrollado para cubrir gran parte de sus necesidades, también ha impulsado los procesos de conocimiento para satisfacer la necesidad de saber más.
21.- En la medida que vamos explicando una serie de hechos y construimos _conocimentos dentro de la actividad científica, en esa medida constatamos que hay un incremento de nuestra experiencia como individuos.
22.- Para comprender la importancia del _animal. en la comunicación, tenemos, por una parte, que enfrentarnos a evaluar nuestra actuación cotidiana y entender el papel que juegan los distintos medios.
23.- Y por la otra, reconocer el papel que están jugando los otros seres humanos que tienen sentimientos, sueños, fantasías, frustraciones y razonamientos semejantes a los nuestros, y con quienes deseamos compartir cotidianamente nuestras__experiencia.
24.- Bien sabemos que el lenguaje tiene su nacimiento dentro de un marco social y biológico, así como se desarrolla el cerebro, también se desarrolla la _comunicación y aunque no se conozca el lenguaje vocal, por ejemplo en los sordomudos, existe entre ellos la capacidad intelectual para construir uno propio.
25.- El lenguaje es definido como cualquier sistema de comunicación que utilizan los seres vivos, mediante símbolos convencionales, surgen diversas formas de pensamiento, de lógica y de conciencia.
26.- El lenguaje humano es cotidianamente comparado con el comportamiento de otros seres vivos. Desde las células, las plantas hasta llegar a los animales más evolucionados.
27.- Nos fijamos en la capacidad visual del águila, en el olfato del perro, en la audacia del felino, en la inteligencia del delfín. Confrontamos nuestra existencia a partir de la interacción comunicativa. que estamos teniendo, de las guerras entre especies o en una misma especie.
28.- Cuando los seres humanos decidimos prender el aparato de televisión para enterarnos de cómo va la vida social, para informarnos. Desde ahí acumulamos _información de todo lo que acontece y nos interesa saber.
29.- Podemos prender la __computadora que nos permite navegar por los sistemas de la informática, como lo es Internet.
30.- No todos los __mamiferos seguimos las mismas conductas sociales. Para algunos las actividades pueden ser manuales, para otros, vivir del esfuerzo de los demás, otros más estarán marginados de la información y de la producción económica.
31.- Son distintas condiciones en las que nos desenvolvemos y por tanto diferentes _significados los que nos representa la vida.
32.- A través de _la interacción comunicativa provocamos en los otros y en uno mismo, distintos temores, esperanzas y supuestas soluciones. Nos asombramos con lo que decimos, puesto que en ocasiones, aunque no se dan esos hechos en la realidad, los utilizamos.
33.- A estas formas de expresiones o del uso de palabras e ideas las denominamos “representaciones simbólicas”. Las que al evocarse provocan “hechos” que sólo se dan en nuestra mente.
34.- Las palabras, en muchas ocasiones no significan lo que nos marca el diccionario, sino lo que nosotros queremos que representen en la mente. En otros términos, tenemos la libertad para crear, manejar o apropiarnos del __signo y podemos crear lo que nos plazca.
35.- Con las palabras que conforman el lenguaje, podemos viajar por distintas partes del mundo a través del libro que leemos. Con las imágenes visuales de la pantalla de televisión podemos conocer los sitios más apartados de la tierra o lo más interno de nuestro cuerpo.
36.- En las sociedades humanas encontramos que el papel de la moda nos resulta determinante en el conjunto de _comportamientos que adaptamos.
37.-El contexto social nos lleva a observar que nuestras actitudes hacia determinado personaje de cine o televisión lo transformamos.
38.- Bien sabemos que el lenguaje verbal o escrito no es lo único que utilizamos. Existen otros medios soportes que empleamos, aparentemente sin darnos cuenta, pero que nos ponen con una etiqueta de propiedad
39.- El _proceso comunicativo, como parte fundamental de la existencia de los seres que habitamos la Tierra, es lo más desarrollado y complejo que utilizamos en forma simbolizada.
40.- Los significados, a través de objetos, cuando nos los colgamos, lo vestimos, lo calzamos, no siempre simbolizan lo que queremos lograr en el otro. Las tarjetas de crédito, por ejemplo, no significan el que tenemos un alto nivel de ingresos económicos, sino todo lo contrario.
41.- Al pertenecer a distintas culturas y naciones, no todos tenemos la misma _percepción de la realidad.
42.- Las __”representaciones simbólicas” nos hacen captar de modo distinto las cosmovisiones que tenemos de su empleo. No olvidemos que nuestros actos están marcados por los que nos rodean y por la manera en cómo influyen sobre nosotros.
43.- Hubo un tiempo en que nuestra memoria era el puente de unos con los demás, cuando los intermediarios de las relaciones humanas éramos nosotros mismos. A través del tiempo los seres humanos hemos ido liberándonos de nuestro propio cuerpo como principal soporte de lenguajes.
44.- Antes no existían medios que permitieran mantener grabados los mensajes a través del espacio y el tiempo, como el papel, las telas o lienzos, las paredes de las cavernas, menos aún, grabadoras o computadoras personales.
45.- En fin, lo que mencionamos como aquellos _medios soportes o instrumentos que permiten almacenar, multiplicar o registrar los lenguajes que venimos utilizando.
46.- Antes, quizás se les ocurrió simplemente dibujar aquello que querían decir. Así se dieron los _ideogramas cuando deseaban expresar lo que entendíamos por casa, por mesa, por árbol, sin necesidad de transportarlos, sino simplemente con dibujarlo.
47.- Es a través del tiempo que esos dibujos se fueron simplificando, hasta llegar a ser irreconocibles de sus orígenes. Así es como los signos se van transformando y no conservan su nombre original lo que hoy conocemos como letras.
48.- Las letras o palabras escritas han tenido distintas _interpretaciones y representaciones, que dependiendo de la cultura que los generó, vienen en nuestros días siendo estudiados por los arqueólogos, antropólogos, lingüistas.
49.- También representa una gran dificultad comprender cuál es el origen de las palabras que se derivan de los _signos o de la interpretación de nuestras emociones y sentimientos, como es el caso de la pureza, la sabiduría, el saber, la moral, el amor, etcétera.

Número de aciertos personales__________

Número de aciertos por equipo________

actividad 5

INTRODUCCIÓN A LAS TEORIAS DE LA COMUNICACIÓN-
NOMBRE del ALUMNO: _________GUZMÁN MALDONADO TANIA GISSEL _______
ACTIVIDAD NÚMERO: 5
GRUPO: 0024 FECHA: 08 DE MARZO DE 2010


Escribir las impresiones que te provoca cada una de las frases o pensamientos que te presentamos. Haz de manera afirmativa cada una de tus contestaciones.

1. ¡Feliz el que ha llegado a conocer las causas de las cosas! Virgilio
Es importante tomar en cuenta las causas de todas las cosas.
2. ¿Cuál es la tarea más difícil del mundo? Pensar. Emerson
Es difícil descansar el pensamiento y luego pensar.
_____________________________________________________________
3. ¿Por qué contentarnos con vivir a rastras cuando sentimos el anhelo de volar? Hellen Keller
No debemos ser conformistas, siempre hay que buscar más.
______________________________________________________________
4. A menudo me he tenido que comer mis palabras y he descubierto que eran una dieta equilibrada. Winston Churchill
El guardar silencio y después reflexionar nos hace mejores personas. Piensa antes de actuar.
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5. A veces también el silencio es una opinión. Anónimo
Muchas veces el quedarnos callados y no decir nada, expresa muchas cosas más de las que creemos.

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6. Aburrido: El que habla cuando desea que lo escuches. Ambrose Bierce
Es odioso que alguien esté hablando mientras tú tratas de expresarte.
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7. Aburrirse en el momento adecuado es signo de inteligencia. Clifton Fadiman
Talves por que ya lo sabes.
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"Al inteligente se le puede convencer; al tonto, persuadir”. Anne

La mejor herramienta para evitar a la persuacion es el conocimiento.

8. Algún día la humanidad será juzgada por haber encerrado a los primates en zoológicos. Jordi Sabater Pi
Porque en ocasiones actuamos peor que animales.
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9. Algunas personas nunca aprenden nada, porque todo lo comprenden demasiado pronto. Alexander Pope
A veces creemos que ya lo sabemos todo.
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10. Aprender sin pensar es inútil. Pensar sin aprender es peligroso. Confucio
Ya que podemos cometer graves errores.
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11. Caminante no hay camino, se hace camino al andar. Antonio Machado
Cada persona hace las cosas como quiere.
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12. Casi todo lo que realices será insignificante, pero es muy importante que lo haga. Mahatma Gandhi
Siempre es importante actuar y no solo pensarlo.
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13. Cogito, ergo sum. (Pienso, luego existo). Descartes

Es importante pensar para después analizar lo que somos y poder actuar.
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14. Como la vista es al cuerpo, la razón es al espíritu. Aristóteles
Todo tiene una razón de ser, una causa que lo provoca.
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15. Como los trenes, las buenas ideas llegan con retraso. Giovanni Guareschi
Por que los resultados con el tiempo se notaran.
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16. Como no tenemos nada mas precioso que el tiempo, no hay mayor generosidad que perderlo sin tenerlo en cuenta. Marcel Jouhandeau
Siempre creemos que hay tiempo para todo y por eso lo desperdiciamos, sin saber que no debemos dejar para mañana lo que podemos hacer hoy.
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17. Cualquier cosa que se quiere decir sólo hay una palabra para expresarla, un verbo para animarla y un adjetivo para calificarla. Guy de Maupassant
Para todo existe un orden.
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18. Cuando alguien dice estar de acuerdo, en principio, en hacer algo, quiere decir que no tiene la menor intención de hacerlo. Otto Von Bismarck
Pues si ya que no esta dando su punto de vista y hará lo que los demás le digan pues no tendrá mayor intensión en aprender.
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19. Cuando alguien dice 'teóricamente', quiere decir 'realmente no'. Dave Parnas.
No sabemos lo que es una teoría en realidad, nadie es sabio.
20. Cuando desciende el sol de la cultura, hasta los enanos proyectan grandes sombras. Anónimo

Cuando el conocimiento llega hasta los que se creían los más tontos se vuelven inteligentes.
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21. Cuando la gente está de acuerdo conmigo siempre, siento que debo haberme equivocado. Oscar Wilde

No todo lo general es verdad.
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22. Cuando queda tiempo para aburrirse, yo procuro aburrirme, porque el aburrimiento es una forma de descanso. Juan Luis Cebrian

Siempre debe de existir un descanso para todo.
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23. "Cuando se tienen 20 años, uno cree haber resuelto el enigma del mundo; a los 30 se reflexiona sobre él, y a los 40 se descubre que es insoluble." August Strindberg
El pasar de los años nos hace más sabios pero nos creamos más y más dudas.________________________________________________________
24. Cuando todos piensan igual, nadie piensa mucho. Anónimo

Todos pensamos diferente si reflexionamos.
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25. Cuando uno no vive como piensa, acaba pensando como vive. Gabriel Marcel

Acaba aceptando su realidad.
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26. Cuídate de los que solo ven desorden en el ruido y paz en el silencio. Otto Von Bismarck

No entiendo.
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27. Decir lo que sentimos, sentir lo que decimos, concordar las palabras con la mente. Séneca

No siempre es posible.
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28. Dejemos las conclusiones para los idiotas. Pío Baroja

Por que?
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29. Donde funciona un televisor, hay alguien que no está leyendo. John Irving

La televisión es un aparato que se apodera del tiempo y de las personas mismas.
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30. Dos cosas me admiran: la inteligencia de las bestias y la bestialidad de los hombres. Tristan Bernard

Los hombres en ocasiones actuamos de una manera inadecuada.
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31. "El amor no envejece nunca; muere en la infancia." Anónimo

Eso quiere decir que es corto o breve.
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32. El aprendizaje no sólo exige escuchar y poner en práctica, sino también olvidar y después volver a recordar. John Gray

Muchas veces olvidamos lo que aprendemos.
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33. El cerebro es un órgano maravilloso. Se pone a trabajar al levantarnos y no deja de funcionar hasta entrar en la oficina. Robert Frost

Pues el trabajo es monótono.
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34. El conocimiento duerme y ronca en las bibliotecas, pero la sabiduría está en todas partes, bien despierta, alerta. Josh Billings

Si queremos encontrarla sólo tenemos que leer.
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35. El cuerpo humano no es más que apariencia, y esconde nuestra realidad. Victor Hugo

No siempre lo que expresa es lo exterior.
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36. "El estilo es el ropaje del pensamiento; y un pensamiento bien vestido, como un hombre bien vestido, se presenta mejor." Lord Chesterfield

La apariencia es importante aunque el demostrarlo también.
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37. El estudioso es el que lleva a los demás a lo que él ha comprendido. Santo Tomás de Aquino

Es aquella persona que logra explicar a los demás lo ya aprendido-
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38. El hombre es en verdad un animal gregario: puede que le guste pasear a solas, pero odia quedarse solo en sus opiniones. Anónimo

El hombre siempre necesita ser escuchado.

39. El mayor desorden de la mente consiste en creer que las cosas son de cierta manera, porque nosotros deseamos que así sean. Jacques Benigne Bossuet
Las cosas que vivimos dia con di asólo son un reflejo de nuestros actos.
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40. "El mejor consejo lo da la experiencia; lástima que llegue siempre demasiado tarde." La Houssaye
La manera de actuar esta en gran parte determinada por nuestra experiencia.
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41. El ojo que tú ves no es ojo porque tú lo veas, es ojo porque él te ve.
Antonio Machado
Las cosas no van a ser de cierta manera sólo por que infliyamos en ellas, algunas ya estan por si mismas.

42. El peligro es el gran remedio para el aburrimiento. Graham Greene

Las personas debemos de actuar sin aburrirnos.
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43. El pensamiento y la palabra son sinónimos. Breton

Muchas veces lo que decimos forma parte de nuestros pensamientos, aunque otras más preferimos omitirlos.
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44. El primer paso hacia la filosofía es la incredulidad. Denis Diderot

Y tener dudas de todo.
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45. El que compra lo superfluo, pronto tendrá que vender lo necesario. Benjamin Franklin

Las personas solemos comprar lo que no necesitamos sin importar quedarnos sin nada.
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46. El que habla lo que quiere, escucha lo que no quiere. Terencio

Debemos de tener un conocimiento amplio para poder comprender de todo un poco y no sólo de una sóla cosa.
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47. El que nada emprende, nada concluye. Chaucer

Pues si porque jamás toma iniciativa.
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48. El que no pueda guardar sus pensamientos, jamás sabrá analizar grandes cosas. Thomas Carlyle

La memoria es una herramienta principal para el florecimiento y fortalecimiento del conocimiento.
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49. El que sabe hablar sabe también cuando. Arquímedes

Pues muchas veces cometemos el herror de interrumpir a cada momento la conversación que tenemos con los demás.
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50. El que sabe no habla, el que habla no sabe. Tao Te King

Puede ser que no hable por que no tiene dudas y el que las tiene las expresa.
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51. "El saber y la razón hablan; la ignorancia y el error gritan." Arturo Graff

La ignorancia se nota a gran distancia y difícilmente podemos eliminarla.
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52. El sabio no dice nunca todo lo que piensa, pero siempre piensa todo lo que dice. Aristóteles

Es importante tener en claro nuestros pensamientos para evitar los malos entendidos.
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53. El secreto de aburrir a la gente consiste en decirlo todo. Voltaire

El hablar demasiado impide que la otra persona procese la información que le brinda y lo aturde.
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54. El secreto de la sabiduría, del poder y del conocimiento es la humildad. Ernest Hemingway

La humildad es un elemento necesario que debe de estar acompañado del triunfo.
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55. El silencio es como el viento: atiza los grandes malentendidos y no extingue más que los pequeños. Elsa Trio
El silencio es la peor forma de argumentar nuestras acciones y areglar las diferencias.

56. El silencio es el ruido más fuerte, quizá el más fuerte de los ruidos. Miles Davis

Pues jamas brinda una explicación a tiempo y empeoran las cosas.
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57. El tacto consiste en saber hasta donde se puede llegar demasiado lejos. Jean Cocteau

Pues teniendo cerca las cosas para poder tocarlas y sentirlas permite saber en donde estamos colocados.
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58. El tiempo es el único capital de las personas que no tienen más que su inteligencia por fortuna. Honorato de Balzac

El tiempo es a veces mal gastado e improductivo.
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59. El verdadero modo de no saber nada es aprenderlo todo a la vez. Aurore Dupín. (George Sand)

Pues adquieres conocimiento al mismo tiempo que se generan más dudas.
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60. Empleo las palabras que me has enseñado. Si no significan nada, enséñame otras. O deja que me calle. Samuel Beckett

Muchas veces utilizamos palabras de modo incorrecto por lo que el mensaje sera aun mas difícil de interpretar.
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61. "En las fiestas no te sientes jamás; puede sentarse a tu lado alguien que no te guste." Groucho Marx

Las fiestas son para divertirse y no estar sentadas observando como se divierten los demás.
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62. En ocasiones cuenta más el carácter de la persona que sus conocimientos. Ing. Antonio Donadio

El carácter debe de ser el más adecuado para poder transmitir de manera humilde los pensamientos.
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63. En vano se echa la red ante los ojos de los que tienen alas. Gabriela Mistral

No importa tratar de envolver a una persona que tiene los conocimientos bastos pues no lo permitiran.

64. Encuentro la televisión muy educativa. Cada vez que alguien la enciende, me retiro a otra habitación y leo un libro. Groucho Marx

El contenido de la televisión no es del todo buena y por ello es mejor retirarse.
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65. Enseñar a quien no tiene curiosidad por aprender es como sembrar un campo sin ararlo. Richard Whately

El que no esta interesado en lo más mínimo sobre el conocimiento jamás podrá apreciar algo.
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66. Es importante mantener una mente abierta, pero no tanto que se te caigan los sesos. Stephen Kallis Jr.

Es importante el conocimiento aunque no todo en la vida es el conocimiento.
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67. Es mejor debatir una cuestión sin resolverla, que resolver una cuestión sin debatirla. Joseph Joubert
Pues es poco probable que la solución sea correcta.
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68. Estudia el pasado si quieres pronosticar el futuro. Confucio

Pues el conocimiento siempre tiene un antecedente marcado en la historia, el cual es necesario para interpretar el futuro y entender el presente.
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69. Experiencia: Los errores que nos gusta recordar. La Port

Y por lo tanto no queremos volver a cometer.
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70. Habla en voz baja, habla despacio y no digas demasiado. John Wayne

Cuando conversemos con las demás personas.
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71. "Hablar significa enjuiciar; callar significa haber enjuiciado."Hans Lohberger
__Una vez que conocemos las cosas preferimos callar.
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72. Hacer preguntas es prueba de que se piensa. Rabindranah Tagore

Y de que en verdad se estaba razonando.
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73. Hay personas a las que les gustan tanto mis consejos que los enmarcan en la pared en lugar de aplicárselos. Gordon R. Dickson

Pues es muy distinto llevarlos acabo.
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74. Hay que hacer algo, pero no pensar en hacer algo. Francis Picabia

Es necesario actuar para llevar acabo cada uno de nuestros pensamientos.
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75. Hay tiempo para hablar y tiempo para callar. William Claxton

Solo debemos de saber cuando es el momento.
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76. He llegado a la conclusión, después de muchos años de tristes experiencias, de que uno no puede llegar a ninguna conclusión. Vita Sackville-West

No existe conclusión alguna que te de por satisfecho.
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77. He perdido la comodidad de la ignorancia. Michael Allred

Entonces dejaremos de creer todo lo que nos digan.
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78. La alegría de ver y entender es el más perfecto don de la naturaleza. Albert Einstein

Y la capacidad que cada persona tiene.
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79. La continuidad implica necesariamente la alteración. Ferdinand de Saussure.

El cumplimiento es la mejor manera de ver los resultados.
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80. La cultura es un bien personal. Únicamente nos llega por el camino del cultivo propio. Lofficier

como toda acción y consecuencia.
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81. La educación es el descubrimiento de nuestra propia ignorancia. Will Durant
Es abrir los ojos ante la verdad.

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82. La experiencia es algo que obtienes justo después de que la necesites. Olivier

Si no realizas alguna actividad es por que no lo nesecitas.
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83. La formulación de un problema, es más importante que su solución. Albert Einstein

Es buscar un problema real y nuevo.
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84. La imaginación es más importante que el conocimiento. Albert Einstein

Si, ya que es el medio que nos permite llegar al conocimiento.
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85. La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino también en la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica. Aristóteles

La mejor manera de demostrar nuestro conocimiento es llevarlo a la práctica.
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86. La luciérnaga brilla cuando vuela, la mente también. Bailey

Si, puesto que descubre cosas nuevas.
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87. La mayor parte de los problemas del mundo se deben a la gente que quiere ser importante. Thomas Eliot

Por la superficialidad de las personas.
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88. La mayoría de las ideas fundamentales en la ciencia son esencialmente sencillas y, por regla general pueden ser expresadas en un lenguaje comprensible para todos. Albert Einstein.

La ciencia suele ocupar un lenguaje muy tecnico dejando la sencilles de este, limitando el entendimiento de las personas.
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89. La naturaleza nos ha dado las semillas del conocimiento, no el conocimiento mismo. Séneca

Pues el conocimiento debe de ser alimentado.
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90. La palabra es el espejo de la acción. Solón

Muchas veces no, puesto que hablamos sin actuar.

91. La palabra es mitad de quien la pronuncia, mitad de quien la escucha. Michel de Montaigne

Pues la interpretación siempre será distinta.
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92. La palabra más soez y la carta más grosera son mejores, son más educadas que el silencio. Friedrich Nietzsche

Puesto que el silencio oculta muchas verdades.
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93. La palabra una vez hablada, vuela y no torna. Horacio

No se puede negar lo que decimos ni mucho menos querer corregirlo..
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94. La respuesta es la desgracia de la pregunta. Maurice Blanchot
La respuesta suplanta a la pregunta.


95. "La sabiduría es, en el hombre, la madre de todas las virtudes; en la mujer, la madre de todas las cursilerías." Alfonsina Storni

No me gusta esa frase pero bueno. Las mujeres también podemos ser sabias aunque nos guste ser más sentimentalistas.

actividad 4

INTRODUCCIÓN A LAS TEORIAS DE LA COMUNICACIÓN-
NOMBRE del ALUMNO: _Tania Gissel Guzmán Maldonado__
ACTIVIDAD NÚMERO: _____3______________________________________
GRUPO_______0024________

PRACTICA 3: Inventario de la vida.

LAS PREGUNTAS
1.- Cuando hoy me levanté ¿me sentí realmente vivo? ¿O veo los acontecimientos muy planos, sin metas definidas, sin planes para desarrollar este día? ¿Pienso que realmente vale la pena vivir?
Me sentí muy bien con ganas de pararme para realizar mis quehaceres, tareas pendientes, para arreglarme e irme a la escuela. Para mí sí realmente vale la pena vivir todos los días de manera fantástica.

2.- ¿Cuáles son los compromisos que hoy asumí con los demás y que contribuyen para que mi vida la sienta mejor? ¿Cómo influyen los demás sobre mis conductas?
Me comprometí más que nada conmigo misma de que hoy me portaría bien con mis amigas, sería paciente. Pondría atención en las clases. Esto me ayuda a sentir que puedo ser una chica muy responsable y una mejor amiga.

3.- De mis actividades escolares y familiares, ¿qué tengo necesidad de aprender el día de hoy?
Me gustaría prender de todo lo que me enseñen mis maestros en las diferentes clases que tengo. Todo lo que te sucede en un día cualquiera es una buena oportunidad para aprender algo.

4.- De mis actividades y planes cotidianos ¿Cuáles he desterrado por considerarlos difíciles de desarrollar? Pero ¿cuáles deseo recuperar?
Hasta ahora no he desterrado ninguno, bueno sólo el de salir el fin de semana con mis amigos porque tengo mucha tarea que hacer y porque saldré de viaje con mis familiares. Talvez el domingo en la tarde pueda salir con ellos aunque sea a tomar un café.

5.- ¿Qué actividades artísticas las he limitado por temor al ridículo y cuáles deseo desarrollar?
Hasta el momento no he desterrado ninguna porque pienso que si me inscribo en algo es porque deseo aprender y si al principio hago el ridículo creo que es parte de esa etapa de aprendizaje. Me gustaría desarrollar un poco mejor la de danza contemporánea, actuación y canto.

6.- ¿Qué me está molestando en estos momentos, pero que sé que no me causan graves dificultades?
En realidad nada me molesta o tal vez el que ya pronto tendré un examen y tengo pavor a no aprobarlo con una calificación de 10.

7.- ¿Qué espero de este ejercicio y cómo podré remediar acciones que no he emprendido?
Espero que me sirva para darme cuenta de lo que estoy haciendo y de lo que falta por hacer, podré identificar los mecanismos o las herramientas que me ayudarán a hacer lo que aún no hago.

8. De las preguntas anteriores, ¿Qué te provocan en lo que consideras es tu vida cotidiana y tu manera de pensar?
Me provocan un entusiasmo por querer hacer todo lo que escribí como respuestas, deseo organizar mi vida de tal forma que pueda tener tiempo para todas las personas que están a mi alrededor y sobre todo tener tiempo para mí misma y hacer todo lo que me agrade y me satisfaga plenamente.



QUE BONITO VÍDEO, LA VERDAD VALE LA PENA VERLO. TENER EL CORAGE PARA LOGRAR LO QUE QUIERES ES LA FUERZA DE TODO.

actividad 3

INTRODUCCIÓN A LAS TEORIAS DE LA COMUNICACIÓN.
NOMBRE del ALUMNO: Tania Gissel Guzmán M.

CUARTA ACTIVIDAD 
EJERCICIO 1. Tema: Visión general de la comunicación humana en sus diferentes niveles: Intra e Interpersonal, Grupal, Masiva.
Indicación: Fuera del salón de clases y después de haber revisado la lectura del tema: “Visión general de la comunicación humana en sus diferentes niveles: Intra e Interpersonal, Grupal, Masiva”, relaciona las opciones o conceptos que les correspondan a las afirmaciones o preguntas que te presentamos. Toma tu tiempo, lee con atención y subraya las respuestas correctas.
Después, en el salón de clases, se armarán equipos de trabajo para comparar respuestas de los demás.
1. El hombre, a diferencia de los demás animales mamíferos, ha evolucionado gracias a la:
b) Comunicación.

2. La mano es el instrumento que le ha servido al hombre para desarrollar su:
c). Inteligencia.

3. Primero fue la comunicación táctil por lo que la mano le sirvió al hombre, de aparato emisor y su piel de aparato:
b) Receptor.

4.- El origen del lenguaje humano, según algunos autores, se dio en la imitación de los sonidos de la naturaleza o:
c). Onomatopeyas

5.-Hay autores que afirman que el lenguaje es producto de los actos reflejos o estímulos
b) Condicionados

6.- Los lenguajes de la comunicación, según Jean Cloutier son:
c). Audioescritovisual.

7.- Los lenguajes que se clasifican en fundamentales son:
a) Audiovisual.

8.- Otro lenguaje se clasifica en híbrido, es el:
b) Escrito.

9.- A su vez los lenguajes se funden en sintéticos: el audiovisual y el:
b) Escritovisual.

10.- Otro lenguaje se funde en polisintético, el:
b) Audioescritovisual

11.- Los medios de comunicación que necesitan transportar a los lenguajes en el tiempo y en el espacio son:
b) Mass, self y tele-media media

12. De estos medios, el que está centrado en la difusión de mensajes culturales y que es producto cultural de una colectividad se le denomina:
a) Mass-media.

13.- Medio que sirve para registrar los mensajes en forma individual o grupal:
b) self-media

14. Y al sistema de comunicación neutro, que transmite o amplifica los mensajes de los otros dos lo conocemos como:
c) tele-media

15. La historia de la comunicación, según Jean Cloutier, se divide en
c) Cuatro episodios

16.-Emirec, que representa al hombre, es la conjugación de las palabras:
b) emisor y receptor

17. En el primer episodio, la exteriorización, la forma de comunicación que utiliza el hombre es la:

b) interpersonal

18. La forma de comunicación en el segundo episodio o de la transposición, es: a) grupal.

19. Por lo que corresponde a la amplificación o tercer episodio, los hombres usan la forma de comunicación:
c) masiva.

20. En el cuarto episodio o de registro la forma de comunicación es:
b individual

21.- Los cuatro episodios de emirec se superponen puesto que en la medida que se utiliza el tercero, por ejemplo, también se usa:
c) el Quinto

22. La exteriorización Emirec utiliza un sistema de signos a partir de su:
b Propio cuerpo

23. Durante el primer episodio hay hombre que jugaron una posición privilegiada al almacenar los conocimientos y experiencia de los grupos y que conocemos como:
c) Ancianos

24. Hay hombre-medio que permiten que conozcamos hoy conocimientos de la antigüedad. La Iliada y la Odisea son obras que conservan gracias a los:
b). Aédas.

25. El primer medio soporte que existe fue el propio………………………
b Cuerpo

26. Durante la exteriorización los hombres no podían desligar la vista del
c) Oído

27. Al gesticular y emitir sonidos el antiguo Emirec utilizaba un lenguaje
a) Audiovisual. .

28. Para poder comunicarse durante el primer episodio, los hombres tenían que permanecer en un mismo:
a). Lugar y tiempo

29. La comunicación interpersonal se centra en el intercambio recíproco de:
b Personan a persona

30. Además, esta comunicación interpersonal se caracteriza por no ser:
a). Pública .

31. Al utilizar, en la comunicación interpersonal, un lenguaje audiovisual, el hombre la caracterizará como:
c) Sintética

32. Pero cuando se le sitúa a los individuos en tiempo y lugar dados, se caracterizaba como:
. b Integral

33. Al estar marcada la comunicación interpersonal por la personalidad de los interlocutores se le denomina.
. b Subjetiva

34. En la transposición Emirec, como principal medio de comunicación, se libera de su:
b Propio cuerpo

35. En la transposición Emirec separa el ojo del oído en la medida que sintetiza el lenguaje en:
a) Audiovisual.

36. Cuando Emirec comunica con el ritmo del tambor y con ello prolonga su voz, ha entrado al mundo de los sonidos o:
c). Acúsfera

37. Las señales de humo se convierten en códigos visuales y entran al mundo de las imágenes o:
b) Eidosfera

38. Con la escritura fonética el hombre sintetiza las imágenes y entra al mundo de la escritura en:
b) Escritosfera.

39. En el segundo episodio las tabletas de arcilla o los manuscritos juegan el papel de medios:
c) Soportes

40. El primer medio a distancia o telemedia que creó el hombre durante el segundo episodio fue:
b). Tambor

41. Al haber en transposición sólo algunos cuantos que conocían los nuevos lenguajes, se crea la forma de comunicación:
a). De elitistas.

42. La imprenta se desarrolló gracias a que el dibujo grabado y la palabra tipográfica encontraron un soporte material llamado:
b) Papel

43. En la amplificación el hombre triunfa totalmente sobre la distancia espacial y temporal, al multiplicar sus mensajes con infinidad de:
c) Copias

44. Los medios de comunicación masiva o medios de amplificación disocian a Emirec en:
b) Emisores y receptor.

45. El primer medio de comunicación masiva nacido de la imprenta, que reproduce el estilo de caracteres tipográficos y de la paginación es:
a). Libro.

46. El otro medio nacido de la imprenta que le presta más importancia a la difusión que a la amplificación es:
b).Discos.

47. La fotografía le sirve de antecedente y sus procesos se dan mediante una rápida sucesión de imágenes fijas que muestran un momento ligeramente distinto del precedente, nos refirimos a:
c). Cinematografía.

48. El primer medio de comunicación colectiva que separa los mensajes sonoros de los visuales, y posee el don de la ubicuidad, se denomina:
b). La radio

49. El medio que difunde mensajes audiovisuales y es además todo un continente que sirve para difundir grandes espectáculos, recibe el nombre de
a). La televisión

50. Los medios de comunicación colectiva, centrados en la difusión son:
c). La radio.

51. Los medios centrados en la edición son, entre otros,……………………
b).Discos.

52. Los medios del cuarto episodio de la comunicación presentan como característica principal estar centrados en……………………………..
b). El registro.

53. Además, se identifica a sus medios por su designación con la palabra
b). Grafo.

54. Y para mostrar su utilidad con la palabra:
a). Grafía.

55. El primer medio de registro individual que se dio cronológicamente en el cuarto episodio fue:
c). La fotografía.

56. El medio individual que ha heredado del fonógrafo la capacidad de registro y de la radio la posibilidad de reconstruir una realidad sonora se le denomina… b). Magnetófono

57. Al grafo sonoro que permite registrar un lenguaje acústico se le llama:
b). Magnetófono

58. Con el término audiovideografía se intenta evitar el malentendido que crea la utilización de las palabras
b).Radio y televisión

59. La reprografía es un término que describe al conjunto de procedimientos simples de reproducción:
b). Grafica

60. Con el sistema que permite reproducir instantáneamente los mensajes gráficos el hombre ha entrado al mundo de la
b). Diagrafía

61. Los medios de comunicación masivos utilizados en el tercer episodio son al transporte colectivo, lo que los self media a
a). Individuo

62. En el quinto episodio, existe un ambiente mental de nuevas tecnologías ligadas a la interactividad, y se le identifica como.
c). Multimedia.

63. Es una nueva manera de utilizar los lenguajes audio, escritos y visuales tanto al escribir como al leer.
b). Ciberespacio.
64. Hay abundante información, en la que se analiza el impacto que sobre la sociedad en general que tiene este conjunto de, donde todos podemos ser a la vez receptores y productores de información.
a). Internet.

65. En ella observamos la abundancia extraordinaria de sitios donde se ven cómo se sustituyen mensajes o medios como son los libros, se impacta a la educación, la política, el comercio, las artes, el mercadeo y otras actividades.
b). La red.
66. Ello implica una nueva forma de lecto-escritura. Es la estructuración de la información de manera no secuencial, potenciando la adquisición del pensamiento no lineal.
c). El hipertexto.

67. Es un nuevo "lenguaje" que cuestiona los límites entre un texto y otro, entre escritor y lector y entre profesor y estudiante, redefiniendo nuestra propia experiencia de escritor, texto y obra.
c). El hipertexto.

68. También se le conoce como Grupos Humanos en Red o Globalización, con ella ha llegado por fin el momento en que el mundo deja atrás sus parcelas territoriales, culturales y económicas para convertirse en un mismo territorio, económica y culturalmente homogéneo.
a). Intranet.

69. Ahí los textos abren puertas a otros textos, en el que los autores se convierten en generadores permanentes de redes que conducen a diversos sitios relacionados en los que se encuentran otros hilos que seguirán abriendo portales o rutas, en ese aparentemente inagotable laberinto denominado:
c). El hipertexto.

70. Es la red más utilizada y extensa, es un concepto de manejo de recursos de información a través de un grupo de redes de computadora, distribuidas por todo el mundo, lo cual le da un carácter global.
c).El Internet.

71. En la Red se reúnen en grupos de interés y de discusión sobre los temas más variados; se comunican millones de personas por medio del.
a). El Correo electrónico

72. En el se trasmiten archivos completos de todo tipo, desde juegos, programas antivirus, imágenes digitalizadas, textos, lo que sea; se puede consultar bibliotecas, leer revistas o la prensa electrónica.
b) El Internet

73. La identificamos como una red que puede llevar a cualquier lugar del mundo, a través del cual se establecen diálogos entre personas que, ubicadas en cualquier lugar del ciberespacio, comparten algún interés o inquietud.
b). Cibercultura.

74. En él participan grupos de discusión, se encuentran boletines electrónicos sobre cualquier tema, se consultan bibliotecas a distancia y se leen revistas y publicaciones completas o en resumen.
c).El Internet.

75. Dentro de la escala de las comunicaciones y a través de computadoras, existe como sistemas que se le llaman "redes internas". Pues en el caso de la educación, viene a facilitar el uso común de la información y dinamizarla.
b).Intranet.

76. Su uso no sólo es una excelente herramienta de comunicación general de mensajes, datos y archivos, sino que en el ámbito educativo permite la creación de grupos de discusión en tiempos reales o diferidos, es:
a). El Correo electrónico

77. Con el uso de los correos electrónicos y del proceso de dialogar a través de esta red de redes, que ahora usa el lenguaje de la era digital que viene cambiando pues emplean frases cortas, abreviadas, emoticones, entre otros.
c).El Internet.

78. Un desbordamiento de términos y signos que están gestando el nacimiento de un nuevo lenguaje, más simple, más práctico, denominado:
b). Emoticones o messenger.

79. Nuestros jóvenes lo están aprendiendo a través del universo virtual pero se extiende hasta el mundo real.
a). Chateos

80. Hoy los cambios siguen la velocidad de la comunicación instantánea. Ya nadie escribe largas cartas sino más bien breves. Y para hacerlo más sencillo, ninguno de los mensajeros instantáneos pide dinero para funcionar.
b). Messenger.
81. Programa basado en el modelo cliente servidor que permite conversar con múltiples usuarios en red sobre un tema común.
a). El Correo electrónico

82. En el chat estos recursos se han popularizado hace pocos años, pues han formado una generación de jóvenes y adolescentes que se comunican en todo el mundo con un lenguaje que combina abreviaturas "sui generis", más caritas y signos del teclado.
b). Emoticones o messenger.

83. Los combinados de ellos se usan para expresar desde emociones hasta animales, países y ocupaciones, difíciles de leer para quien no lo conoce.
b). Emoticones o messenger.
84. Es un fenómeno que abarca a toda una generación que no conoce fronteras al momento de entablar amistades. Este nuevo tipo de comunicación combina la permanencia de la palabra escrita y la fluidez del intercambio propia de las conversaciones cara a cara, expresa sentimientos y sensaciones a través de las caritas.
a). Chateos

85. Se compone de combinaciones entrelazadas de elementos de texto, arte gráfico, sonido, animación y vídeo.
b). Ciberespacio.
86. Con él se estimulan los ojos, oídos, yemas de los dedos y, lo más importante, la cabeza. El equipo y los programas que rigen los límites de lo que puede ocurrir en su plataforma o ambiente se le conoce como:
c). Realidad Virtual.

87. Cuando se permite al usuario final -el observador de un proyecto multimedia- controlar ciertos elementos, cuando el usuario puede navegar, entonces, se convierte en:
b). Hipermedia.
88. Las pueden definir tanto por las reglas de lo que debe suceder como por los datos introducidos por el usuario, desde gráficos que aparecen en la pantalla.

c). Cámaras Digitales.

89. Con ellas se están diseñando para administrar los elementos de multimedia individual y colectivamente, pues permiten interactuar a sus usuarios, ofrecen facilidades para crear y editar texto e imágenes y tienen extensiones para controlar los reproductores de vídeo disco, vídeo y otros periféricos.
a). Herramientas de Desarrollo

90. Se ha vuelto muy popular en la capacitación, por ejemplo, es recomendable para las sobrecargos de aviación quienes aprenden a manejar situaciones de terrorismo internacional y seguridad a través de la simulación:
a). La Multimedia Interactiva.

91. Es una extensión de multimedia que utiliza los elementos básicos, como imágenes, sonido y animación. Requiere de grandes recursos de computación para hacerse realista, desde los lentes, cascos, guantes especiales.
b). Realidad Virtual

92. Son lectores de reconocido espectro óptico de caracteres que se utilizan hoy en día, sobre todo en comercios, tiendas y otros lugares de punto de venta:
b).Código de barra

93. En ellas se puede grabar hasta 50 imágenes (campos de video de 300 líneas) en un disco flexible. Las imágenes pueden reproducirse directamente desde el televisor o por medio de un digitalizador al llevarlas a la computadora.
b). Cámaras Digitales

94. Son imágenes, animaciones, texto, sonidos MIDI y digitales y secuencia de vídeo - necesitan crearse, editarse y convertirse a formatos de archivos estándares y de aplicaciones especializadas, las herramientas de edición para estos elementos de sistemas de desarrollo:
a). Multimedias.

actividad 2

INTRODUCCIÓN A LAS TEORIAS DE LA COMUNICACIÓN-
NOMBRE del ALUMNO: ______Tania Gissel Guzmán Maldonado________
ACTIVIDAD NÚMERO: ____2____

Frases de Simpatía Frases de Burla
1. El hombre que se puede poner en el lugar de los demás, que puede comprender el funcionamiento de la mente ajena, no tiene por qué preocuparse por el futuro. Se burla aquel que posee gran inseguridad, tratando de figurar opacando a los demás.

2. No critique, no condene ni se queje. La crítica es inútil porque pone a la otra persona en la defensiva, y por lo común hace que trate de justificarse, además de censurar a su oponente. Aquel que de burlas vive, sólo refleja su inseguridad e impotencia. Por ejemplo cuando afirmamos: Háblame cuando seas perfecto. O me burlo de ti para que no se rían de mí.

3. El impulso más profundo de la naturaleza humana es el deseo de ser importante. La gente que se burla de otra, es gente que no tiene la menor idea de lo que es la vida real.

4. No hablaré mal de hombre alguno y de todos diré todo lo bueno que sepa. Preferible que se burlen de mi, a que ni siquiera se acuerden de uno, pues soy tema de conversación.

5. Despierte en los demás un deseo vehemente. El único medio de que disponemos para influir sobre el prójimo es hablar acerca de lo que él quiere, y demostrarle cómo conseguirlo. Una persona que se burla de otra es porque no está contenta consigo mismo y al hacerlo se siente mejor. ¿Por qué siempre nos burlamos del que menos se burla?

6. Demuestre aprecio honrado y sincero. Sólo hay un medio para conseguir que alguien haga algo, y es el de hacer que el prójimo quiera hacerlo (beneficio propio), que le sea productivo. La perfección no es mi meta, es mi punto de partida. Si la perfección fuera mi motivo de burla, todos se burlarían de mí. Nadie es perfecto, y yo soy un perfecto ejemplo.

7. Dice Sigmund Freud: "Todo lo que usted y yo hacemos surge de dos motivos: el impulso sexual y el deseo de ser grande". Las personas no son ridículas por lo que son, sino por lo que quieren aparentar ser.

8. Alimentamos los cuerpos de nuestros hijos, amigos y empleados; pero muy raras veces alimentamos su propia estima. Cuando veas a alguien muy bajita le dices: ¡Habla más alto que no te veo! El burlón es un ser que se burla por lo que es.

9. Pasaré una sola vez por este camino; de modo que cualquier bien que pueda hacer o cualquier cortesía que pueda tener para con cualquier ser humano, que sea ahora. No la dejaré para mañana, ni la olvidaré, porque nunca más volveré a pasar por aquí. Búrlate de un loco pero también recuerda que un sólo momento de lucidez de un loco puede generar una obra maravillosa. Para burlarte de alguien necesitas ser perfecto, pero como nadie es perfecto.

10. La acción surge de lo que deseamos fundamentalmente y el mejor consejo que puede darse a los que pretenden ser persuasivos, ya sea en los negocios, en el hogar, en la escuela o en la política es éste: primero, despertar en la otra persona un franco deseo. Quien puede hacerlo tiene al mundo entero consigo. Quien no puede, marcha solo por el camino.
Las burlas son muy complicadas, un día se burlan de ti y otro día de mí, sólo tienes que saber encajarlas. La burla es un halago con envidia. Búrlate de mí, que yo ya lo he hecho. No ofende quien quiere, sino quien puede. No me río de ti, me río contigo. Solo que tú no colaboras.

11. No juzgues si no quieres ser juzgado" Si te burlas de alguien, es porque tú eres incapaz de superarlo.

12. La diferencia entre la apreciación y la adulación es muy sencilla. Una es sincera y la otra no. Si tu crees ser prefecto, búrlate de mí, que tu burla no me duele.

13. Todo hombre que conozco es superior a mí en algún sentido. En ese sentido, aprendo de él. Para burlarte de alguien necesitas admitir ser perfecto y cuando lo hagas todos se burlarán de ti.

14. Considero que el mayor bien que poseo es mi capacidad para despertar entusiasmo entre los hombres, y que la forma de desarrollar lo mejor que hay en el hombre es por medio del aprecio y el aliento. Quien se ríe de su prójimo no trata más que de ocultar sus propios errores. Antes de burlarte de alguien por sus defectos, fíjate en los tuyos que pueden ser burla de muchos.

15. Si hay un secreto del éxito, reside en la capacidad para apreciar el punto de vista del prójimo y ver las cosas desde ese punto de vista así como del propio. Lo más patético de un hombre es caminar en línea recta hacia una pared y tocar primero con la nariz.
El que mucho presume, poco reúne.

16. Los pocos individuos que sin egoísmo tratan de servir a los demás tienen enormes ventajas. No hay competencia contra ellos. Las burlas y las agresiones son manifestaciones de los ignorantes. Antes de burlarte de alguien, piensa que tú puedes ser peor.

17. Nada hay que mate tanto las ambiciones de una persona como las críticas de sus superiores. Yo jamás critico a nadie. Creo que se debe dar a una persona un incentivo para que trabaje. Por eso siempre estoy deseoso de ensalzar, pero soy remiso para encontrar defectos. La burla es un intenso placer malévolo, que todos hemos experimentado, que posteriormente se convierte en nuestro peor verdugo.
Si quieres reírte de un tonto, no vayas muy lejos, mírate al espejo. El que se burla de los demás, se ríe de sí mismo.

18. Si algo me gusta, soy caluroso en mi aprobación y generoso en mis elogios. Las personas que se burlan de los demás son personas inseguras

19. La crítica es peligrosa, porque lastima el orgullo y despierta su resentimiento. En lugar de censurar a la gente, tratemos de comprenderla. Tratemos de imaginarnos por qué hacen lo que hacen. La perfección y la satisfacción se alcanzan cuando uno se burla de otras personas. Si eres perfecto, búrlate de quien quieras.


1. En esta frase me identifico más con la de burla porque es muy cierto que cuando alguien se burla de alguien es porque sabe que esa persona, por lo menos tiene más conocimiento que él. Busca burlarse también por envidia.
2. En esta frase me identifico con las dos, ya que luego me pasa que alguien se pone a criticarme porque sabe que soy mejor que él, cuando yo crítico a alguien me doy cuenta que soy verdaderamente insegura de mí misma.
3. La frase de simpatía me parece cierta, hay personas que se quieren hacer sentir las importantes.
4. me gusta más la frase de burla, ya que es la que siempre me identifica; yo siempre digo que “cuando los perros ladran es señal de que voy avanzando”.
7. Estoy muy de acuerdo con la de burla porque las personas, a veces me considero así, que tratan de aparentar algo que no son sólo hacen el rídiclo frente a los demás y a ellos mismos.
8. En estas frases me identifico con las dos, pues aunque nunca me ha gustado burlarme de las características físicas o mentales de alguien, he escuchado que muchos sí lo hacen y esas personas se llegan a sentir mal o se molestan demasiado.
11. me gustan mucho las dos frases porque son muy ciertas, cuando nos burlamos de alguien es porque no sabemos de qué otra forma descargar la envidia que le tenemos, aunque sí es muy verdadero que si no queremos que nos juzguen, también no deberíamos hacerlo nosotros.
13. Me identifico con la frase de simpatía, ya que en ocasiones me agradan las personas que conocen un poco más que yo, así como también me gusta ver que puedo extraer de sus conocimientos.
15. Esta frase la complemento con la anterior, de igual forma de identifico con la de simpatía. Es bueno aprender algo de los demás, así como ellos también aprenderán algo de ti.
16. Me agrada la de simpatía, pues hay que tratar de no ser egoístas, eso sólo lo logras cuando tienes una autoestima muy alta y sabes que lo que tu haces tiene algo de interesante e importante como lo que pueden hacer los demás.
19. En esta frase me identifico más con la de simpatía, ya que yo sí la practico, pues antes de burlarme de alguien, pienso por qué hizo o dijo lo que dijo y me trato de poner en su lugar.

NOTA: algunas frases no las puse porque no me identifico con ninguna de ellas, otras ya las había complementado con las que anoté antes.

actividad 1

TANIA GISSEL GUZMÀN MALDONADO
INTRODUCCIÒN A LAS TEORÌAS DE LA COMUNICACIÒN
ACTIVIDAD 1

COMUNICACIÒN

En el primer punto sobre qué es la comunicación puedo entender que es ese proceso por el cual llegamos a transmitirle algo a los demás, podemos influir en ellos y a su vez éstos pueden influir en nosotros. Así también uno mismo como emisor llega a dejarse influir por sus palabras o por lo que piensa, como si supiera que lo que él sabe es lo correcto.
Todos los seres humanos estamos aprendiendo en este mundo y es un hecho el que no sepamos por completo si lo que hacemos es lo que está bien o lo que está mal. Tenemos que tener un poco de comunicación tanto con uno mismo como con los demás individuos que influyen en nuestra vida, sólo así quizás entenderemos un poco más cómo se ve nuestro comportamiento.
Cada día podemos aprender cosas diferentes de cada ser u objeto que aparece en nuestro entorno; cada situación, circunstancia u momento en el que nos encontremos en la vida nos enseña algo y lo importante es saber captar ese punto donde puede estar la clave para que se realice una buena comunicación entre ellos y uno mismo.
Otro punto importante es saber que no siempre estamos consientes de que tenemos que aprender algo de cada momento de nuestra vida, incluso hay veces que ni siquiera nos damos cuenta de que aprendimos algo nuevo. Cuando tenemos algún problema o estamos en alguna situación difícil no pensamos y nos desesperamos y más tarde, cuando reaccionamos, vemos que las cosas cambiaron en ese instante que nos quedamos fuera del mundo.
Entre más nos preocupemos cuando cometemos algún error nunca vamos a encontrar la manera de buscar una solución, pues para mí todos los problemas tienen solución y los que no la tienen es porque ya se solucionaron. Lo importante es saber tranquilizarse y comenzar a indagar en las posibles soluciones que puedan ayudarnos con nuestro problema.
El hombre siempre se ha relacionado con los demás individuos, es un ser social por naturaleza. En su vida diaria realiza y realiza más convivencia nunca está aislado y es a través de la comunicación que él tiene con esas demás personas que se hace de más amigos, compañeros y quizás con un poquito de suerte, logre encontrar a su pareja ideal.
Para realizar nuestras todas nuestras actividades cotidianas siempre nos estamos apoyando en otros sujetos y con ello aumentamos nuestro aprendizaje y modos de pensar. No hay que ser cerrados y en cada oportunidad que se presente, escuchar las opiniones de los demás, ya que muchas veces en ellas encontramos las repuestas de algo que no sabíamos o que nos inquietaba.
Podemos comunicarnos de manera verbal o no verbal, lo importante es lo que lo hagamos y así expresar nuestros pensamientos, sentimientos, gustos y muchas cosas más; no importa con quién estemos, con todos seamos nosotros mismos y mostrémonos tal y como somos, pues creo que a nadie le gustaría que otras personas nos mostraran otra personalidad al interactuar con ellas.